灘中 奇跡の国語教室 - 橋本武の超スロー・リーディング (中公新書ラクレ) 黒岩祐治

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灘中 奇跡の国語教室 - 橋本武の超スロー・リーディング (中公新書ラクレ)

情熱あふれる「スロー」な授業-新書版まえがき
プロローグ-恩師の条件

第一章 手作り教材にかけたある教師の思い

恩師の条件①

期待に応えられる教師たれ!
教師に期待することは、子供も大人もともに、
一番目は「子供の興味・関心を引き出す授業ができること」
二番目は「子供を適切に評価し伸ばしてくれること」
一、私の教科書
二、文部省認定の教科書を使わない国語教科書
三、『銀の匙』で自分なりの教材を
四、手作り教科書の持つ意味
五、はじめての人生相談
六、先生の結論
七、先輩たちの教材
八、勘定にあわない教えるという仕事
九、鬼気迫る勢いでガリ版刷り

第二章 自由奔放な授業

恩師の条件②

労をおしまず、独創性・個性・工夫・笑い・脱線・味わいのある授業を!
手作りの教材にしようと言うのは簡単だが、実際に実行しようとなるとこれは甚大な労力が求められる。手作り教材を使おうと決めたら、前もって綿密に十分な準備をしなければならない。また、生徒がj教材をおもしろがって使えるように、アイデアと個性が求められる。
一、文章表現の方法を学ばせる
二、授業中に「百人一首カルタ大会」
三、「駄菓子食べ比べ」も授業
四、凧揚げ用語はむずかしい!
五、授業中に凧揚げ大会

第三章 「銀の匙研究ノート」から学んだこと

恩師の条件③

常に挑戦者たれ!
次から次へと自分のせかいを広げていく開拓精神をもて。
一、横道こそが本道
二、「銀の匙研究ノート」風「干支十二支」クイズ
三、面白い漢字の世界
四、漢字と国字
五、寿司づくし
六、擬人名語
七、節句づくし
八、横道に外れても

第四章 脅威の趣味人先生

恩師の条件④

自分の世界を持て
教師である前に魅力的な大人であるか。
一、おしゃれの哲学
二、郷土玩具のためのお宅「青蛙人形館」
三、教え子・遠藤周作氏が驚いた橋本先生の変貌ぶり
四、ファンの域を超えたタカラヅカ熱
五、鳳蘭との忘れられない思い出
六、タカラヅカにはまるわけ
七、在職五〇年の祝いのパーティー
八、偏見を打破するだけの実質が大事

第五章 橋本流文章鍛錬法

恩師の条件⑤

遠回りも厭わず二〇年後に役立つ授業を!
一、”百論は一作に如かず”
・とにかくたくさんの文章をかかされた
・すさまじい量の宿題をかせられていた
・しかし数学の宿題の多さには辟易
二、今も捨てられない文集の山
三、恐怖の毎月読後感想文
○一年生
坊ちゃん、イワンの馬鹿、山椒大夫、羅生門、王子と乞食、小僧の神様、荒野の呼び声、にんじん、日本の昔話、風の又三郎、愛の妖精、風車小屋だより
○二年生
思出の記 上下、あしながおじさん、恩讐の彼方に、啄木歌集、次郎物語 上中下、デミアン、福扇自伝、水と原生林のはざまにて、阿Q正伝
○三年生
竹取物語、フランクリン自伝、伊豆の踊り子、トニオ・クレーゲル、徒然草、シャーロック・ホームズの冒険、草枕、ジャン・クリストフⅠ、古事記、O・ヘンリー短編集Ⅲ、雨月物語
四、苦手の短歌作り
五、詩歌の暗誦
六、徹夜の古典共同研究

第六章 私の教育改革論

恩師の条件⑥

確固たる信念と炎の情熱をもって生徒にぶつかれ!
教育とは教師と生徒の人間同士の格闘だ。
一、究極のフリースクールで学んだもの
二、フリーとインディペンデント
三、学力低下の元凶は「ゆとり教育」
四、「ゆとり教育」の何が間違っていたか?
五、教師の奮起を期待したい!

エピローグ
<解説>灘校と個性あふれる教師たち ・橘木俊詔
<特別授業>人生を充実させる8つの学び ・橋本武

感想

黒岩祐治
1954年生まれ。神戸市出身。神奈川県知事。灘中、灘高校出身。早稲田大学政治経済学部卒業後、1980年フジテレビジョン入社。報道局解説委員・『報道2001』キャスター、国際医療福祉大学客員教授などを経て2011年4月から現職。『FNNスーパータイム』のキャスター当時、救急医療に関するキャンペーンを展開し、救急救命士法が制定されるきっかけとなり、放送文化基金賞、民間放送連盟賞を受賞。主著に『救急医療にメス』(情報センター出版局)、『情報から真実をすくい取る力』(青志社)など。

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